
EOP 是什么:英语专用政策实际怎么执行,到底有没有用
EOP 指
它
EOP 管什么:区域、时段、对象
各校
| 维 | 通常 | 常见 |
|---|---|---|
| 区域 | 教室、走廊、自 | 自己 |
| 时 | 平日 | 晚间、周末、公休日 |
| 对象 | 学生 | 紧急情况、与 |
要注意
TALK 是
为什么需要一条规定才能开口
说
这
EOP 的
口语
中国学生多的时候,EOP 最容易失效
这
EOP 写在
几个
- 报名
时 问 清楚 同期 中国 ,以及学生 的 大致 比例 学校 怎么 分配 宿舍 和 分班。国籍 比例 这 件 事 没什么 人 问,却 决定 你 能讲 多少 话,另 写在 国籍 比例 - 刻意
和 不同 母语 吃饭、组的 同学 学习 小组。英语 变成 唯一 的 共同 语言 时,EOP 就 不需要 执行 了 - 和
中国 同学 约 一条 双方 的 :"在规则 教学 楼 里 我们 只 说 英语,出了 门 随便。"一句 话 的 约定 比 学校 的 罚 则 有效 - 不必
刻意 躲 开 同胞。有 同 乡 在,适应 期 会 短 很多;要 管 的是 什么 场合 ,不是说 什么 话 跟 谁 来往
这
违规怎么处理
各校
- 口头
提醒 ——绝大 多数 情况 就到 这里 - 记录
或 ——累积积分 到 一定 次数 再 处理 - 小
额 ——有罚款 或 劳动 服务 的 学校 有,有 的 没有 - 严重
或 ——可能反复 违规 影响 证书 或 住宿 安排
两
真正
严格程度分三档:你该选哪一档
菲律宾
| 类型 | 大致 | 适合 |
|---|---|---|
| 斯巴达 | 平日 | 短期 |
| 半 | 部分 | 多数 |
| 自由 | 课程 | 目标 |
这
EOP 带来的三个真实变化
按
- 反应
变 不是快。 说得 更好,是 开口 的 延迟 变短。原来 要 想 五秒,后来 两秒 - 翻译
这 先一步 消失。 想 中文 再 译 成 英语 的 习惯,会 在 持续 的 压力 下 被 绕 开。这 件 事 另 写在 用 英语 思维 到底是 什么 意思 - 说
错 一天的 成本 降 下来。 说 错 几 十次 之后,"说 错 很 丢脸"这个 念头 会 自己 消失
第三
EOP 做不到的事
得
- 不会
替 那是你 积累 词汇 和 语法。 课堂 和 自 习 的 事 - 不会
让 它你 变成 母语 者。 提供 的是 使用 频率,不是 语言 模型 - 管
不到 一你的 手机。 整天 说 英语,晚上 刷 三 小时 中文 视频,效果 会 被 抵消 掉 不少 - 管
不到 平日下课 之后。 的 EOP 时 段 之外,是 真正 的 分水岭,写在 下课 之后 的 晚间 四 小时
自己给自己加一条 EOP
学校
- 固定
一个 找人。 一位 不同 母语 的 同学,约定 彼此 之间 永远 只 说 英语 - 固定
一个 比如时 段。 晚饭 后 一 小时,中文 完全 不 碰,包括 手机 - 固定
一句 每天开场。 至少 主动 跟 一个 陌生人(店员、司机、别班 同学)说 三句 以上 - 记
一 每天笔。 记 下 三句"当时 说不出 来 的话",第二 天 拿去 问 老师
最后
关于上课的老师,有一点要说清楚
这里
这
小结
- EOP 是
英语 专用 政策,按 区域 ,不是和 时 段 划定 范围 全天候 禁止 母语。 - 它
解决 的是"有 退路"的 问题,不是 语法 和 词汇。 - 中国
学生 多 的 场合 最 容易 失效,和 不同 母语 的 同学 组 队 比 靠 罚 则 有效。 - 罚
则 各校 不同、金额 通常 很小;真正 该 看 的是 执行 得 严 不 严。 - 严格
程度 分 斯巴达、半 斯巴达、自由 型 三 档,不是 越 ,要严 越好 看 课程 长度。 - 学生
的 课 全部 由 菲律宾 老师 授课,母语 外教 的 工作 是 培训 教师。 - 学校
的 规定 是 下限;自己 再 加 一条 个人 规则,差距 才 出来。