โครงสร้าง 12 ระดับ
| ขั้น | ระดับ |
|---|---|
| Beginner (เริ่มต้น) | 1 · 2 · 3 |
| Pre-Intermediate (กลางตอนต้น) | 1 · 2 · 3 |
| Intermediate (กลาง) | 1 · 2 · 3 |
| Advanced (สูง) | 1 · 2 · 3 |
แต่ละขั้นทำอะไรได้บ้าง
ตารางนี้เป็นเกณฑ์คร่าว ๆ
| ขั้น | การพูด | การฟัง | การอ่าน | การเขียน | ไวยากรณ์ |
|---|---|---|---|---|---|
| เริ่มต้น | แนะนำตัวและบอกข้อมูลพื้นฐาน ใช้วลีสั้น ๆ บอกสิ่งที่ต้องการในชีวิตประจำวัน | เข้าใจคำทักทาย คำถามและคำสั่งง่าย ๆ เมื่อพูดช้า ๆ | คำที่ใช้บ่อย ประโยคสั้นที่เข้าใจง่าย ป้ายต่าง ๆ | ชื่อและข้อมูลพื้นฐาน ประโยคสั้นและย่อหน้าสั้น | ชนิดของคำ verb to be คำนำหน้านาม (article) พื้นฐาน present tense |
| กลางตอนต้น | สนทนาสั้น ๆ ในหัวข้อที่คุ้นเคย ใช้ past tense และ future tense ได้ | ใจความหลักของบทสนทนาที่พูดช้า คำสั่งที่มีหลายขั้นตอน | ตั้งแต่ย่อหน้าสั้นไปจนถึงบทความและเรื่องเล่า เดาความหมายคำจากบริบท | เขียนประโยคได้หลาย tense เขียนย่อหน้าที่มีลำดับชัดเจน | ปัจจุบัน อดีต อนาคต การเปรียบเทียบ คำบุพบท คำที่ใช้ตั้งคำถาม |
| กลาง | แสดงความคิดเห็นและเล่าประสบการณ์ในหัวข้อที่หลากหลาย คุยแลกเปลี่ยนต่อเนื่องได้ | ใจความหลักและรายละเอียดของบทสนทนาที่ยาวขึ้น สำเนียงที่หลากหลาย | เรียงความ บทความ วรรณกรรม จับเจตนาของผู้เขียนได้ | งานเขียนที่มีประโยคใจความสำคัญ เหตุผลสนับสนุน และบทสรุป งานเขียนเชิงโน้มน้าว | พื้นฐานของทุก tense อนุประโยค ประโยค passive คำถามทางอ้อม |
| สูง | อภิปรายและโน้มน้าวในเรื่องซับซ้อน สำนวน ปรับวิธีพูดให้เข้ากับผู้ฟัง | การบรรยายและการโต้วาทีที่ความเร็วปกติ อารมณ์ขันและนัยของคำพูด | อ่านงานเขียนเชิงวิชาชีพและวิชาการอย่างมีวิจารณญาณ | งานเขียนที่ประณีตในหลายรูปแบบ ตรวจแก้งานของตัวเองได้ | ใช้ tense และประโยคเงื่อนไขได้แม่นยำ โครงสร้างประโยคหลากหลาย |
จัดระดับอย่างไร
- วันจันทร์แรกช่วงเช้า (09:30–12:00) จะมีการประเมินเพื่อจัดระดับ แล้วช่วงบ่ายในการปฐมนิเทศจะแจ้งผลและตำราที่จะใช้ เรียนตามปกติเริ่มวันอังคาร
- ถ้าเรียนไปสักพักแล้วรู้สึกว่าตำราไม่เหมาะ ปรึกษาครูเพื่อปรับได้ ตำราเปลี่ยนได้เฉพาะก่อนเริ่มใช้เล่มนั้นเท่านั้น
- เมื่อจบคอร์สจะได้รับรายงานผลการเรียน