Yetişkin öğrenenin avantajlı olduğu noktalar
"Bu yaştan sonra olur mu?" Otuz beşinden sonra dil eğitimi düşünen hemen herkes bu cümleyi kuruyor. Arkasında da genellikle aynı inanç var: dil çocuklukta öğrenilir, sonrası zordur.
Bu inancın bir kısmı doğru, büyük kısmı yanlış. Doğru olan kısım telaffuzla ilgili. Yanlış olan kısım ise öğrenme hızının tamamıyla ilgili. Aşağıda yaygın beş inancı ve gerçekte olanı yan yana koyduk.
Beş inanç, beş karşılık
İnanç 1: "Çocuklar daha hızlı öğrenir."
Gerçekte çocuklar daha *doğal* öğrenir ama daha hızlı değil. Bir yetişkin, bir çocuğun aylar süren maruz kalmayla edindiği yapıyı bir derste kavrayabilir. Çünkü soyut düşünme ve kural çıkarma yetişkinlikte çok daha güçlüdür. Yetişkinin gerçek dezavantajı zaman: çocuk günde on saat maruz kalır, yetişkin iki saat.
İnanç 2: "Hafızam eskisi gibi değil."
Ezber hafızası zamanla bir miktar yavaşlar, doğru. Ancak dil öğrenimi ezberden çok bağlantı kurma işidir; yetişkinin dünya bilgisi bu bağlantıları hızlandırır. Bir iş terimini öğrenirken zaten kavramı bilirsiniz; öğrendiğiniz tek şey etikettir.
İnanç 3: "Aksanımdan kurtulamam."
Kurtulmanız gerekmiyor. Hedef aksansızlık değil, anlaşılırlıktır ve bu her yaşta belirgin biçimde geliştirilebilir. Vurgu, ritim ve birkaç kritik ses üzerinde çalışmak, kısa sürede fark yaratır.
İnanç 4: "Sınıfta gençlerin arasında rahatsız olurum."
Filipinler'deki kampüslerde yetişkin öğrenci oranı düşünüldüğünden yüksektir; kariyer molası verenler, emekliler, çalışanlar ve aileler bulunur. Ayrıca dersin büyük kısmı bire birdir; yani sınıf arkadaşı baskısı zaten sınırlıdır. Yaş grubuna özel program seçenekleri de olabilir; güncel durumu kayıt öncesinde sorun. Bu konuyu 50 yaş üstü eğitim yazımızda ayrıca ele aldık.
İnanç 5: "Genç olsaydım daha çok isterdim."
Tam tersi. Motivasyon, yetişkinin en büyük kozu.
Yetişkinin dört gerçek üstünlüğü
| Üstünlük | Neden işe yarar |
|---|---|
| Net hedef | Neden öğrendiğini bilen kişi, yönünü kaybetmez |
| Öz disiplin | Ders dışı çalışmayı kendi kendine sürdürebilir |
| Dünya bilgisi | Konu dağarcığı zaten geniştir; sadece dili eksiktir |
| Öğrenmeyi bilme | Kendi öğrenme tarzını tanır, zaman kaybetmez |
Bu dört maddenin toplamı şu anlama gelir: yetişkin, aynı ders saatinden daha fazla verim çıkarır. Bir genç öğrenci sınıfta öğrendiğini akşam unutabilir; bir yetişkin, o gün öğrendiğini kendi iş deneyimine bağlayarak kalıcı hale getirir.
Bir örnek: iş toplantılarını anlatan bir ders, yirmi yaşındaki bir öğrenci için hayali bir senaryodur. Aynı ders, on beş yıllık bir çalışan için doğrudan uygulanabilir bir provadır. Bunun kariyer tarafındaki karşılığını dil eğitimi sonrası kariyer yazımızda anlattık.
Avantajları kullanmanın somut yolları
- Programı kendi alanınıza yönlendirin. Öğretmeninize mesleğinizi ve tipik iş durumlarınızı anlatın; ders içeriğini bunlara göre kurmasını isteyin. Genel konular yerine kendi bağlamınızda çalışmak, yetişkinin en büyük hızlandırıcısıdır.
- Kural sorun. Çocuk öğrenci kuralı sıkıcı bulur; siz kuralı öğrenip anında uygulayabilirsiniz. "Neden burada bu zaman kullanılıyor?" diye sormak size zaman kazandırır.
- Öz değerlendirmeyi sistematik yapın. Haftalık kayıt, kısa günlük, hata listesi. Bunlar disiplin gerektirir ve yetişkinlerin çoğu bu disipline zaten sahiptir.
- Kendinizi gençlerle kıyaslamayın. Farklı şeyler ölçüyorsunuz. Onlar akıcılıkta hızlı ilerler, siz doğrulukta ve konu genişliğinde. İkisi de değerlidir.
- Fiziksel düzeni ihmal etmeyin. Uyku, yürüyüş ve düzenli öğün, konsantrasyonu doğrudan etkiler. Yoğun bir programda bu, gençlerden daha çok önem taşır.
Beklenti ayarı
Dürüst olmak gerekirse birkaç zorluk da var:
- İlk hafta yorgunluğu daha ağır hissedilir. Uzun yolculuk, iklim değişikliği ve yoğun program birleşince ilk günler zorlayıcıdır. Programı ilk hafta biraz gevşek tutmak akıllıcadır.
- Konfor beklentisi daha yüksektir. Yurt tipi, oda düzeni ve yemek konusundaki tercihleriniz gençlere göre daha belirleyicidir; bu ayrıntıları kayıt öncesinde netleştirin.
- Sonuçlar kişiye göre değişir. Belirli bir sürede belirli bir seviyeye ulaşılacağını taahhüt etmek doğru olmaz.
Kendinizde ilerlemeyi yavaşlatan alışkanlıklar görüyorsanız konuşması ilerlemeyenler yazımız somut karşı hamleler veriyor.
Kapanış
Yaş bir engel değil, farklı bir öğrenme profilidir. Yetişkin daha yavaş taklit eder ama daha hızlı anlar; daha az doğal ilerler ama daha tutarlı çalışır.
Asıl soru "geç mi kaldım" değil, "avantajlarımı kullanacak bir program mı seçiyorum" olmalı. Kendi mesleğinize ve hedefinize göre program kurmayı konuşmak isterseniz partner acenteye danışın.