Học tiếng Anh 1 kèm 1 tại Philippines: năm phút đầu tiết bạn nên nói gì
Điểm mạnh lớn nhất của việc học tiếng Anh 1 kèm 1 tại Philippines không nằm ở giáo trình, mà nằm ở chỗ: trong bốn mươi đến năm mươi phút đó, toàn bộ sự chú ý của giáo viên dành cho một mình bạn. Nhưng rất nhiều học viên Việt Nam dùng lợi thế này sai cách - họ bước vào phòng, mở sách ở trang hôm qua dừng lại, và để giáo viên dẫn dắt toàn bộ.
Kết quả là một tiết học trôi qua êm ả và không để lại gì. Bài này nói về năm phút đầu tiên, quãng thời gian ngắn nhất nhưng có ảnh hưởng lớn nhất đến phần còn lại của tiết.
Phút 0-1: nói ra mục tiêu của tiết hôm nay
Câu mở đầu tốt nhất không phải "How are you?", mà là một câu chỉ rõ bạn muốn gì:
"Today I want to practise talking about my job. Please stop me when my sentence order is wrong."
Chỉ một câu như vậy đã thay đổi cả tiết. Giáo viên biết đâu là trọng tâm, biết bạn cho phép ngắt lời, và biết tiêu chí đánh giá bạn đang dùng. Không có câu này, mặc định an toàn của bất kỳ giáo viên nào là bám sách và không ngắt lời quá nhiều - lịch sự nhưng ít hiệu quả.
Nếu vốn từ chưa đủ để nói câu dài, viết sẵn ra giấy nhớ và đọc lên cũng được. Không ai chấm điểm cách bạn mở lời.
Phút 1-2: chọn một trong bốn kiểu sửa lỗi
Đây là phần gần như không học viên nào biết để yêu cầu. "Sửa lỗi cho em" là một câu quá mơ hồ - có ít nhất bốn kiểu sửa khác nhau, và chúng cho kết quả rất khác nhau.
| Kiểu yêu cầu | Nói thế nào | Hợp khi nào |
|---|---|---|
| Ngắt ngay lập tức | "Correct me immediately, every time." | Khi luyện phát âm hoặc một cấu trúc cụ thể |
| Ghi lại, sửa cuối tiết | "Write down my mistakes, we review at the end." | Khi luyện nói trôi chảy, không muốn đứt mạch |
| Chỉ sửa lỗi làm người nghe hiểu sai | "Only correct me when the meaning changes." | Khi bạn đã nói được nhưng còn nhiều lỗi vụn |
| Nói lại câu hay hơn | "After I speak, say it the natural way." | Khi muốn nâng từ mức đúng lên mức tự nhiên |
Chọn một kiểu cho mỗi tiết, không phải cả bốn. Đổi kiểu giữa các tiết trong ngày cũng được, thậm chí nên - buổi sáng luyện chính xác, buổi chiều luyện trôi chảy. Vì sao khả năng nói hay chững lại dù học đều, chúng tôi phân tích trong bài vì sao speaking không lên.
Phút 2-4: đưa ra nguyên liệu của chính bạn
Sách giáo trình đưa chủ đề chung. Điều bạn cần là chủ đề của bạn: công việc bạn làm, chuyến đi bạn sắp có, cuộc họp bạn sợ phải nói tiếng Anh. Hãy mang nguyên liệu đó vào tiết.
Cách làm rất đơn giản:
- Tối hôm trước, viết 5-7 câu về một tình huống thật bạn sẽ gặp
- Đầu tiết, đưa cho giáo viên và nói: "I need to say this at work. Help me make it natural."
- Nói to từng câu, để giáo viên chỉnh
- Cuối tiết, nói lại toàn bộ mà không nhìn giấy
Đây là kiểu bài tập mà lớp đông người rất khó làm, còn 1 kèm 1 thì làm được mỗi ngày. Nếu bạn chưa biết dùng buổi tối để chuẩn bị thế nào, bài thiết kế giờ tự học buổi tối có gợi ý cụ thể.
Phút 4-5: thống nhất phần cuối tiết sẽ kiểm tra gì
Trước khi vào nội dung chính, chốt một câu: "In the last five minutes, let's check the ten words I got wrong today." Việc này biến tiết học từ một cuộc trò chuyện thành một vòng khép kín có đo lường.
Ba lựa chọn cho phút cuối, chọn một:
- Đọc lại danh sách lỗi giáo viên đã ghi, tự sửa từng lỗi
- Nói lại đoạn dài 1 phút về chủ đề vừa học, không nhìn giấy
- Ghi âm 30 giây rồi nghe lại ngay cùng giáo viên
Cái thứ ba khó chịu nhất và cũng hiệu quả nhất. Nghe giọng mình nói tiếng Anh là trải nghiệm không dễ chịu trong tuần đầu, nhưng đó là cách nhanh nhất để bạn tự phát hiện lỗi lặp lại. Các bài về phương pháp học nằm ở chuyên mục học tập.
Điều không nên làm trong năm phút đầu
- Xin lỗi vì trình độ của mình. "Sorry, my English is bad" tốn thời gian và đặt tông sai cho cả tiết.
- Hỏi giáo viên nên học gì. Họ sẽ trả lời, nhưng câu trả lời chung chung vì họ chưa biết bạn cần gì.
- Mở điện thoại tra từ trong lúc đang nói. Để dành cho phút cuối; giữa tiết thì diễn đạt vòng bằng từ bạn đã biết - chính thao tác đó mới là kỹ năng nói.
- Bỏ qua phần chào hỏi hoàn toàn. Một hai câu xã giao giúp bạn khởi động cơ miệng; chỉ đừng để nó nuốt mất năm phút.
Kết: cùng số tiết, khác kết quả
Hai học viên học cùng số tiết 1 kèm 1, cùng giáo trình, cùng trường, sau tám tuần có thể ở hai mức rất khác nhau. Khác biệt hiếm khi nằm ở năng khiếu - nó nằm ở việc ai chủ động điều khiển tiết học của mình.
Số tiết 1 kèm 1 mỗi ngày và cách phối hợp với lớp nhóm là điều bạn nên hỏi kỹ khi chọn khoá, vì mỗi trường thiết kế khác nhau. Trung tâm du học đối tác tư vấn miễn phí về điểm này trước khi bạn đăng ký - bạn xem danh sách trung tâm đối tác tại đây.